第49节（3 / 4）
毕竟他还需要对其他学生负责。
可是他发现周瑞讲的实在太好了，深入浅出，触类旁通，甚至还会附带一些考试技巧！
最最可贵的是，好像是因为这一模式很新奇的原因，所有的学生都高度集中，他刚才一直在观察，除了几个完全放弃的，所有人都听的认真极了，比他自己上去讲还认真。
那既能让周瑞温故知新，维持状态，又能提升班里其他同学的水平，何乐而不为呢？
高三到了这个时间点，也许是该换个口味，让学生们体验点新东西了。
周瑞反复和黄德伟确认，对方依旧坚持让他继续讲。
最后干脆也不挣扎了。
你让我讲的，那我就不客气了啊！
“咚咚咚！”
“接下来我要讲重点了！”
“这是送分题！你们都做了多少次了！”
“张鑫，站起来！告诉我这道题该怎么解！”
“你们是我带过最差的一届！”
如果说作为学生，讲了一整节物理课，就已经够奇葩的了。
那么第二节数学课，数学老师和黄德伟交头接耳一番之后，又把周瑞拉上来让他讲数学卷子的时候，他已经麻木了。
咱就是说，是不是老师的工资也给我发一份？
数学老师一开始也是抱着试试看的态度，周瑞如果讲得不行他就会立马打断。
结果听了10分钟，发现周瑞讲得比他还好！
让他都忍不住打开教案，将一些以前没发觉的细节记录了上去。
只能说系统的【学霸】词条太过变态了。
中途，一个人影站在楼道里，背着手朝教室里张望旁听了好一阵，然后和讲台上的周瑞对上了眼神。
正是清河一中校长。
周瑞刚准备投诉一下自己被拉壮丁的事情，就看到校长远远向他展示了一下一张奖状。
上面写着“学以致用，以资奖励，特奖励周瑞同学，奖学金20000元”
然后给周瑞投去一个“我懂你”的微笑。
属于彻底摸准了和周瑞打交道的方式了。
周瑞点点头，表示：帮助同学，累一点没什么。
“郭盛！交头接耳，去后门站着去。”
“后面的同学，拿笔记一下啊，好记性不如烂笔头！”
“来来来！我稍稍占用大家课间五分钟啊，这题讲完再下课。” ↑返回顶部↑
可是他发现周瑞讲的实在太好了，深入浅出，触类旁通，甚至还会附带一些考试技巧！
最最可贵的是，好像是因为这一模式很新奇的原因，所有的学生都高度集中，他刚才一直在观察，除了几个完全放弃的，所有人都听的认真极了，比他自己上去讲还认真。
那既能让周瑞温故知新，维持状态，又能提升班里其他同学的水平，何乐而不为呢？
高三到了这个时间点，也许是该换个口味，让学生们体验点新东西了。
周瑞反复和黄德伟确认，对方依旧坚持让他继续讲。
最后干脆也不挣扎了。
你让我讲的，那我就不客气了啊！
“咚咚咚！”
“接下来我要讲重点了！”
“这是送分题！你们都做了多少次了！”
“张鑫，站起来！告诉我这道题该怎么解！”
“你们是我带过最差的一届！”
如果说作为学生，讲了一整节物理课，就已经够奇葩的了。
那么第二节数学课，数学老师和黄德伟交头接耳一番之后，又把周瑞拉上来让他讲数学卷子的时候，他已经麻木了。
咱就是说，是不是老师的工资也给我发一份？
数学老师一开始也是抱着试试看的态度，周瑞如果讲得不行他就会立马打断。
结果听了10分钟，发现周瑞讲得比他还好！
让他都忍不住打开教案，将一些以前没发觉的细节记录了上去。
只能说系统的【学霸】词条太过变态了。
中途，一个人影站在楼道里，背着手朝教室里张望旁听了好一阵，然后和讲台上的周瑞对上了眼神。
正是清河一中校长。
周瑞刚准备投诉一下自己被拉壮丁的事情，就看到校长远远向他展示了一下一张奖状。
上面写着“学以致用，以资奖励，特奖励周瑞同学，奖学金20000元”
然后给周瑞投去一个“我懂你”的微笑。
属于彻底摸准了和周瑞打交道的方式了。
周瑞点点头，表示：帮助同学，累一点没什么。
“郭盛！交头接耳，去后门站着去。”
“后面的同学，拿笔记一下啊，好记性不如烂笔头！”
“来来来！我稍稍占用大家课间五分钟啊，这题讲完再下课。” ↑返回顶部↑